Maine-et-Loire. Dans les écoles, "un enseignant devant chaque classe" mais pas assez d'AESH pour les élèves en situation de handicap

Une semaine après la rentrée scolaire, on fait le point sur les effectifs et les conditions d'enseignement dans les écoles publiques du Maine-et-Loire, avec Christophe Rabin, co-secrétaire du syndicat SNUipp 49.

Quels ajustements de dernière minute ont eu lieu à la rentrée dans le département ?

La semaine dernière, la directrice académique a procédé à quatre emplois provisoires dans différentes écoles du Maine-et-Loire : à l’école maternelle Marie-Laurencin à Tiercé, à l'école Armand-Brousse à Saint-Melaine-sur-Aubance, à l’école primaire Les Grands chênes à Saint-Léger-de-Linières, et à l’école maternelle Anne Brontë à Cholet. Ce sont des ajustements nécessaires au vu des effectifs qu'on avait déjà signalés. On ne parle pas d'attribution de postes en tant que tel, ce sont des enseignants remplaçants qui seront là à l'année. Mais ça veut dire qu'il y aura bien un professeur des écoles devant les élèves, et un devant chaque classe, à notre connaissance.

C'est plutôt une bonne nouvelle, non ?

Oui, même si tous et toutes ne pourront pas être accompagnés correctement. Je pense aux élèves en situation de handicap, qui n'ont pas tous un(e) AESH, un Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap. Ou alors qui ne l'ont pas le temps dont ils en auraient besoin, avec par exemple une notification pour 20 heures et en réalité, ça sera 12 heures. Donc il faut que les collègues s'arrangent avec ça : le métier n'est déjà pas simple, donc quand il faut gérer en plus des élèves qui ont une particularité, un handicap et qui demandent une attention supplémentaire, se retrouver sans aide humaine supplémentaire, c'est vraiment très très compliqué.

C'est un souci de moyens financiers ou de manque de vocations ?

En Maine-et-Loire comme ailleurs en France, il y a de moins en moins de personnes qui candidatent à des postes d'AESH. Il faut savoir que les conditions de rémunération et de statut sont vraiment indécents : c'est souvent précaire, avec des salaires très peu élevés. Difficile de se projeter professionnellement dans ces missions... Je pense que plusieurs centaines d’heures ne seraient pas pourvues sur le département, mais je n'ai pas de chiffre précis puisqu'on est en train de collecter les informations du terrain.

Au niveau national, selon la SNES-FSU, il manque au moins un prof dans plus de la moitié des collèges et lycées en cette rentrée ; qu'en est-il dans les écoles de Maine-et-Loire ?

Comme je vous le disais, à notre connaissance, il y a un enseignant devant chaque classe du département. Mais ce qui nous inquiète, c'est qu'une partie des titulaires remplaçants - ils sont un peu plus de 200 en Maine-et-Loire - est déjà en poste, parfois pour remplacer des collègues à l'année. Ce volant-là des effectifs, normalement en début d'année, il n'est quasiment pas utilisé. Avec le risque que lors des premiers virus en octobre-novembre, ce soit encore plus compliqué pour faire ces remplacements. L'an dernier, par exemple, on s'est retrouvés avec des centaines de classes non remplacées lors de pics épidémiques.

Plus globalement, les conditions de travail des enseignants se dégradent en Maine-et-Loire ?

Oui, ça se traduit d'ailleurs par une augmentation significative des démissions, des demandes de rupture conventionnelle et d'arrêts de travail plus ou moins longs. Ça nous inquiète énormément, cet état de santé général de l'école : la seule solution, c'est d'injecter de la présence humaine, avec des gens formés pour répondre aux défis de l'éducation aujourd'hui. On a de plus en plus recours aux contractuels, qui ne sont quasiment pas formés. Et on voit aussi une montée des risques psychosociaux dans l'Education nationale, qui sont liés à la gestion des élèves dits perturbateurs, des élèves qui explosent un peu le cadre de travail et rendent le métier de plus en plus difficile.

Ce qui a forcément un impact sur l'attractivité du métier...

Il y a incontestablement une crise des vocations : le métier attire de moins en moins, parce qu'il est de plus en plus difficile, que la rémunération n'est pas à la hauteur, qu'on se retrouve avec les effectifs les plus élevés d'Europe. Même si les effectifs sont en baisse, c'est vrai, les difficultés, elles, sont en croissance. La gestion des élèves demande effectivement un recrutement massif avec des gens spécialisés, formés.